Mi cuaderno de ruta

Acordamos la ruta

Isla o islas elegidas. ¿Por cuál quiero empezar?

¿Qué tareas y qué producción voy a compartir?

¿Qué apoyos, materiales o compañía me ayudarán?

Tiempo o sesiones previstos y forma de compartir el trabajo.

El profesorado adapta las tareas y los apoyos y concreta su relación con el currículo de su grupo. No hay un curso ni un número de islas obligatorio para usar este cuaderno.

Leo o escucho y comprendo

Lee o escucha el cuento. Puedes pausar, releer, volver a escucharlo y pedir ayuda.

¿Qué ocurre y qué decisión toma un personaje? ¿Qué detalle del cuento ayuda a explicarlo?

Una palabra, una duda o una idea que quiero comentar.

Consulto una fuente, si lo hemos acordado

Mi pregunta sobre el relato, la isla o su patrimonio.

Fuente consultada: título, autoría o institución, enlace o lugar de consulta y fecha.

¿Qué información encuentro? Señalo el dato y la página, el apartado o el fragmento.

¿La fuente recoge una leyenda, aporta información documentada o presenta una recreación? Puede combinar estas formas. ¿Qué permite afirmar y qué queda sin confirmar?

Si no localizas una respuesta o no puedes confirmarla, indícalo. Cuando sea útil y se haya acordado, consulta otra fuente y compara lo que aportan.

Preparo mi creación

Elige una propuesta con el profesorado. Por ejemplo: un relato oral, un estribillo, un cuento breve, un dibujo comentado, una pequeña representación o una pieza de museo con explicación.

¿Para quién es mi producción, qué quiero comunicar y qué formato usaré?

Mi idea, esquema, boceto o plan. Puedo añadir una hoja o explicarlo oralmente.

¿Qué tomo del cuento, qué está documentado y qué aporto yo? Si utilizo materiales ajenos, anoto su autoría, fuente, condiciones de uso y cambios.

Reviso y comparto

Comparte un borrador, dibujo, explicación o ensayo. Puedes utilizar la pauta de revisión y elegir solo los aspectos que ayuden a la tarea acordada.

Una pregunta o sugerencia recibida y el cambio que decido hacer.

¿Se entiende mi producción? ¿Qué explicación, apoyo o alternativa necesita quien la va a recibir?

Según el formato, puedes explicar las imágenes, acompañar el audio con texto o una explicación accesible y presentar la información con claridad. Si algo no corresponde a tu producción, señala «No procede».

Cierro lo que hemos acordado

¿Qué tarea he realizado y qué ejemplo puedo compartir de lo que he comprendido o creado?

¿Qué me ha ayudado? ¿Qué duda o siguiente paso quiero conservar?

Tras conversar con el profesorado: tareas revisadas, algo que queda pendiente o cómo continuaremos.

La ruta puede cerrarse al revisar las tareas pactadas. No es necesario completar las ocho islas ni reunir toda la colección para terminar esa ruta.